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渠縣扎實開展關愛未成年人工作

作者:劉遜 陳建金 來源:達州日報 發布時間:2020年06月05日 點擊數:

  “我的孩子怎么突然少言寡語了?”“我的娃兒馬上高考了,怎樣緩解他的學習壓力?”5月25日,在渠縣萬興廣場關愛未成年人活動現場,來自不同學校的4位心理輔導老師正在耐心回答家長的提問。

  學習壓力大,同學相處差,父子關系緊張……提問的家長絡繹不絕。渠縣三小學生家長李長勝激動地說,這項活動太有意義了,讓我們知道了怎么與孩子溝通。另一位學生家長徐小蔓說這樣的活動太少了,希望能經常性地開展下去。

  近年來,渠縣通過縣、校、班三級聯動,學校、社會、家庭三方配合,心理健康教育知識宣傳普及、學生心理健康需求調查、心理健康教育預防干預活動全面結合的方式,幫助未成年人舒緩壓力,調節心理,從而健康快樂成長。

  政策“護花”建立關愛長效機制

  隨著時代變化,未成年人在成長中面臨的心理問題和風險越來越大。如何將關愛未成年人工作落到實處,不僅需要全社會一起關心,需要相關部門密切配合形成合力,更需要有政策支撐。有了政策,工作才有方向,才具有可持續性。

  近年來,渠縣先后出臺了《渠縣養成教育實施方案》《渠縣未成年人思想道德建設方案》《渠縣學校德育工作評估考核方案》,對如何關心關愛未成年人出臺了意見,明確了措施。近期,渠縣又出臺了《渠縣“一起成長”未成年人關愛行動工作方案》,決定以“一起成長”為主題,以促進未成年人健康成長為出發點和落腳點,啟動“一起成長”未成年人關愛行動,切實創造健康、輕松的學習條件和成長環境,努力為未成年人撐起一片明媚的藍天。

  在關愛未成年人活動中,學校無疑是主陣地,教師無疑是執行者。除了父母,教師是學生最親近的人,也是最了解他們的人。從某種意義上說,教師對學生的了解,比父母更全面更深刻。

  對此,在政策制定中,渠縣加大了教師關愛未成年人的工作力度,要求教師結合自己與學生密切接觸的時機,了解學生的心理動態,如果發現有不好的苗頭,要及時上報或進行心理干預,幫助學生化解困惑走出迷茫。要求學校配備專門的心理教師,舉辦各種類型的心理健康講座,為確保未成年人健康成長助一臂之力。

  活動“護花”扣好人生第一??圩?/strong>

  “我雖然是留守兒童,但我是最幸福的人?!薄捌鋵嵜總€人都有閃光點,我們要善于發現?!薄?月23日,渠縣三小的孩子們在一場“童聲頌中華”——傳統經典誦讀活動感悟分享環節中踴躍發言?;顒蝇F場,掌聲、誦讀聲此起彼伏?!渡倌曛袊f》《三字經》《中華少年》《我站在祖國地圖前》等一些優秀作品瑯瑯上口,學生或慷慨激昂、鏗鏘有力,或低沉婉轉、深情吟誦。

  5月25日,渠縣公安等部門深入渠縣七小、渠縣十校集中整治校園周邊交通秩序;5月27日,以“同舟共濟·檢護明天”為主題的“檢察開放日”活動在渠縣人民檢察院舉行,邀請部分教師、學生、家長實地參觀,讓師生零距離感受陽光檢察;5月28日,縣文化市場綜合執法支隊組織開展校園周邊出版物市場專項執法檢查行動,對渠中、渠二中、渠縣五小等周邊及40余家出版物經營場所進行了全面、細致的檢查,共收繳非法少兒出版物105冊……

  關愛不是幾句大口號就完事,需要實實在在的活動為載體,讓學生在參與中獲得感悟,明晰道理。本次渠縣“一起成長”關愛行動,就包括了“愛心助成長”“放飛好心情”“法律潤成長”“同一片藍天”“綠色網上行”“護衛小天使”“童聲頌中華”八項活動,總有一項適合你。通過一系列活動的開展,確保孩子們“心有人愛、身有人護、困有人幫”,讓每個孩子少走彎路不走彎路。

  家?!白o花”為孩子們擎起一片天

  在關愛未成年人中,如果老師和家長聯手,家校密切配合,必然會取得事半功倍的效果。

  近年來,渠縣在全縣建立家長學校187所,聘請220名家長義務上課,配設130名未成年人心理輔導教師。堅持推動小手牽大手、城鄉手牽手活動,即10000名教師與10000名學生結對、城區1000名學生與鄉村1000名學生結對,共幫共扶。開展“萬名教師進家庭”活動,組織教師深入學生家庭開展家訪,了解學生在家里的情況,幫助學生解決學習和生活上的困難。

  除了教師深入學生家庭開展家訪,各班級每期至少要開兩次家長會,邀請家長到校,就孩子的教育進行溝通交流。此外,還建立班級家長QQ群、微信群,引導與解決未成年人成長中遇到的各種問題。

  目前,由渠縣縣委宣傳部、教科、司法、公安、文體廣新、市場監管、關工委、團縣委等部門聯合開展的未成年人關愛活動正在進行中?;顒?月20日開始,6月20日結束,活動期間,全縣各級領導將深入聯系鄉鎮(街道),指導和參與各鄉鎮、學校開展的關愛未成年人活動,掀起一輪關愛未成年人的高潮。(劉遜 陳建金)

附鏈接:http://www.dzrbs.com/dzrbspage/dzrb/html/202005/30/node_02.html

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